‘Aprender jugando’, un artículo de Francisco Cenamor sobre el libro ‘Quiero ser poeta’

 

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jueves, 30 de octubre de 2008

‘Aprender jugando’, un artículo de Francisco Cenamor sobre el libro ‘Quiero ser poeta’

No hay más que echar un ojo a Internet para ver la fuerte revalorización que está teniendo la poesía: miles de páginas, solamente en castellano, se pueblan de poemas más o menos interesantes. Por desgracia, muchas de esas propuestas tienen un claro desconocimiento del proceso que ha llevado la poesía durante el siglo XX.

   Hay quien se atreve incluso a proponer la poesía desde el punto de vista de la enseñanza, y enseñarla desde el principio. Es el caso del libro Quiero ser poeta (Letra roja Publisher, Orlando, Florida, 2007), de Rafael García Jolly, José A. Carbonell, Antonia Moreno y María Dolores Torres Bañuls. Pensado originalmente para difundir el aprendizaje de la poesía en español para los Estados Unidos, el libro puede adquirirse en la web de la editorial desde cualquier país de habla hispana.

   Es un libro muy didáctico que enseña a niños y niñas las distintas maneras de escribir poesía, partiendo de las formas tradicionales, hoy casi en desuso, hasta llegar a las maneras más actuales del verso libre. Para ello, nos llevará de la mano la simpática oruga Trofa que nos mostrará divertidos ejercicios de escritura y dibujo que nos mostrarán desde los aspectos más técnicos a los más creativos.

   Está bastante aceptado el que la poesía relacionada con la infancia sea muy rimada. El libro tiene mucha de esta poesía infantil rimada creada por sus autores, pero ha tratado de mostrar también desde un tono infantil una poesía más actual, gracias a los versos de la poeta española María Dolores Torres Bañuls.

   Los textos están bastante bien adaptados al aprendizaje infantil: son claros y directos. Y para amenizar la lectura se proponen numerosos y divertidos ejercicios, y se muestran muchas tablas y gráficos bastante explicativos. Algunos de los nombres y conceptos no son fáciles de explicar a los niños y niñas, pero la abundancia de ejemplos y símiles ayuda bastante a la comprensión de lo más difícil. Para seguir la pista a cada término han colocado un glosario al final. En cualquier caso, nos dan un consejo: no te preocupes si no te aprendes todos los nombres y formas de la poesía, sigue jugando a escribir.

   Y aunque está dirigido a un público infantil, el libro puede servir de repaso, sobre todo para conocer de manera sencilla todos los entresijos de la rima y la métrica, que aunque yo siempre defiendo que es mejor no usar a estas alturas de la historia, sí es conveniente conocer.

   La edad para comenzar a trabajar con este libro es los nueve años. Sin duda estamos ante un buen regalo para los niños y niñas con los que tenemos trato familiar. Es más, hasta podemos convertirnos en sus profesores de manera divertida.

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Ramón Santos Peñalva El Teyú17 de enero de 2025, 15:34

TOMO LA PALABRA (Comentario)
¿Quiero ser: ? pero no se leer , ni escribir, solo es una ocurrencia
de algo que se presume que pienso y luego actuo; ya soy casi Shakespehare,
deambulo en el universo de la ignorancia y quiero ser Poeta, en el libre
albedrio o en la inresolucion de los criterios antojadizos, nadie quiere ser menos ?, la justificaciones del interrogante , esconden mas de un supuesto
en la preponderancia de la ignorancia ; lo pauperrimo en la dilectica, nopor censura sino por la rectorica de la palabra ,sin pre juzgar admite y conspira
en el libre comercio de la vida para unos y para otros la indiferencia , la etocracia (Cabe: Etocracia - Libro de Barón d'Holbach) como el que desea ser anonimo por soberbia, arrogancia o ignorancia manifiesta. Los mas mesurados, tratan de escribir sin sintaxis, sin el verbo y su conjugacion y como bien lo mencionas SIN ESCUCHAR, en esas sorderas de acusticas o el aotoldramiento de altos decibeles o el de(s)ir oral; donde la ortografía no tiene el reparo, pero si en el oído como el que capta y vuelve a templar su instrumento porque los acordes en la sumatoria y en el conjunto , hacen la diferencia gradual y la consistencia como el arduo trabajo a la constancia y perseverancia como al holgazan lo desaprensivo no cambia...
Vuelvo a mi claustro y te saludo a la distancia.-